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让党代会常任制成为深化教育实践
活动成效的有力抓手
舒志坚
岁末年初，是全国各地党代会常任制试点单位召开年会的时候，恰好也是教育实践活动开展“回头看”活动的攻坚时期。一年之计在于春，开好党代会，做好工作总结和计划，对推进各项工作大有裨益。而继续巩固深化教育实践活动成果，也对各项工作起到了保驾护航之效，两者可谓相得益彰。
开展好教育实践活动，是党组织密切联系群众、巩固群众基础的重要举措，而党代会常任制就是践行“听党声、聚民意、纾民困”执政理念的重要平台，如何将两者有机结合起来，实现“1+1＞2”作用，是摆在当前各党委面前的一项重要议事工作。笔者认为，教育实践活动既要“回头看”，更要“回头干”，回头抓落实，不妨从丰富党代会常任制内容的角度出发，把教育实践活动中抓的相关工作纳入到党代会常任制工作中去落实。
以“提案办理”破解整改台账中的难题。教育实践活动中提出的整改承诺不能按下葫芦浮起瓢，要让整改难题不停留在口号中，切实落到实处，不妨将教育实践活动中一些难啃的“硬骨头”以党代表提交大会提案的方式，增强广大代表共识，形成强大的工作动力，推动问题整改落实见真效。
以“大会决议”强化建章立制的效力。各地在教育实践活动中对近些年的规章制度进行了“废、改、立”的梳理工作，相继完善了一批联系服务群众的制度。要让这些好制度发挥常态化作用，成为广大党员干部共同遵守的规矩，可以把这些好做法好制度以大会决议的形式通过，成为广大党员干部共同遵照执行的标杆准则。
以“代表视察”筑牢联系群众的根基。践行群众路线和“知党情、听民意、促和谐”是党在基层工作不变的主题。党代会常任制赋予党代表视察调研的权利，这是加强党同人民群众血肉联系的重要举措，与教育实践活动中联系服务群众的做法是一脉相承的。党代表要充分运用好这些好做法，带着责任深入基层，推动问题整改落实。另外，还要充分发挥各级党代表工作室、代表询问质询等方式载体，直接面对群众，调处问题，使党代表成为践行党的群众路线又一支重要力量。
（摘自惠阳组工通讯2015第一期）
2015-04-16 点击次数
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