|
|
|
多所高校“换帅”释放怎样的选人用人导向
徐鹏飞
据教育部网站消息，3月26日，中共中央组织部副部长潘立刚在清华大学宣布了中共中央、国务院任职决定，邱勇担任清华大学校长（副部长级）。（2015年03月26日共产党员网）
近日，三所高校同时换帅，清华大学党委常务副书记、副校长升任清华大学校长，北京航空航天大学常务副校长徐惠彬升任北航校长，浙江大学常务副校长吴朝晖升任浙大校长。从三名校长简历来看，三人均属常务副职升任正职，且均在本校深耕多年，在各自专业领域有卓越建树，属于学者型校长。笔者以为，此举反映出中央更加重视专业学术，重视学者型校长的选用用人导向。
在高校这个不同于一般社会的体系中，学者型校长较管理型校长，到底优势体现在哪里呢？笔者从以下几个方面分析：
首先讲管理。管理型校长一般采用现有的官僚体系和施政思路来管理学校。学校的运作以行政体制为蓝本，实行等级有序的上下级管理层级。大学的行政权力凌驾于学术之上，大学内部的所有资源配置，无论是专业设置、教学思路、职称评定、经费来源、职务升迁，均由行政管理系统控制，导致学校重行政、轻业务，专家学者被边缘化。大学教师的价值取向随之发生改变。学生耳濡目染，将大学变为“为人处世”的学习场，而忽略的大学求学的本质是学习新知识新技能，这对高校的发展极为不力。俗话说外行看热闹，内行看门道，学者型校长更能专注专业，能最大程度避免行政层级对教学的干扰，这对于培养良好学风，引导学生潜心学习大有裨益。
其次讲学术。蔡元培先生说过：“多歧为贵、不取苟同。”学术贵在百家争鸣。道理不辨不清，理不辨不清，学术争辩本身就是学术建设的一个组成部分，建立在严谨公正的学术态度之上，各种观点纷然并存，才能充分调动生命个体的潜能，才能使得探索和创新的精神更好发扬，才能促进了思想学术的发展。真正的争鸣需要打破垄断，学术自身特点决定共同思想容易导致思维的僵化，争辩反而能擦出更大的火花，而这正是专家型校长擅长的。
再次讲服务。学者型校长，自己便是一名学术研究者，也更加懂科研人员，能感同身受的了解他们的困难，懂得哪些东西是科研人员最需要的，并设身处地为他们着想，甘当一名优秀的服务者——为科研人员提供方方面面的合理合法的服务，让科研人员摆脱世俗事务的纷扰，能静心安于学习，把更多的精力用于教学，一方面可以提高本学校的科研水平，另一方面可以培养更多的优秀人才。
(摘自人民论坛网，2015年3月27日)
2015-04-16 点击次数
更多相关阅读：
