惠州市龙门县创新组建远程教育流动服务队

       为进一步加强党员干部现代远程教育队伍建设，扎实推进远程教育学用工作,惠州市龙门县积极探索远程教育管理模式，创新组建远程教育流动服务队,有力地激发了远程教育工作活力。
　　强化选拔培训。以乡镇（街道）为单位，全县共成立11个远程教育流动服务队，分别由各乡镇（街道）中心站点管理员担任服务队长，挑选1—3名政治素质高、业务能力强、能吃苦的协管员（信息员）为队员。通过分片包干、联动管理、流动服务，实现村（社区）站点维护管理的全覆盖。县远程办加大对流动服务队有关远程教育业务知识的培训力度，对服务队成员开展设备故障排查和处理的技能培训，确保每一名服务队成员都能做到熟练操作技能、熟悉播放内容、业务水平过硬。
　　强化督导检查。切实加强对村（社区）站点设备的维护管理，确保站点设备正常运行。流动服务队负责督促、指导各辖区站点定期开展学习活动，定期对各站点设备播放情况进行检查走访，提供技术支持，协助排除站点故障，对出现的设备故障和问题做到第一时间掌握、第一时间排除，对于无法在现场排除的，主动联系当地电信部门，及时予以落实解决。
　　强化激励机制。建立健全工作责任制，坚持标准、依据实绩、奖优促差、动态管理，充分调动和发挥服务队干事创业、服务基层的干劲和热情，切实把远程教育站点管理好、运用好，管出水平，学出效果，用出效益。
　　强化学用转化。流动服务队积极开展群众需求调研，收集群众需求信息,利用群众农闲时间，进行形式多样的免费技能培训。通过开展“远程教育开放日”、“群众服务日”等活动，充分发挥远教站点的作用，切实帮助当地群众拓宽视野、增长见识、掌握实用技能，促进就业创业，让农民群众得到更多实惠。

来源：广东组织工作网